Gaslighting: Una forma di Manipolazione Mentale
Il termine deriva dal film Gas light del 1938 e dai suoi rifacimenti successivi, tra cui vale la pena ricordare Rebecca – la prima moglie di Alfred Hitchock (1940). In questi film è descritto bene il contesto in cui avviene la violenza psicologica. Un marito occupato a frugare casa per trovare le ricchezze della moglie abbassa, come effetto collaterale delle sue ricerche, l’intensità di alcune luci a gas. La moglie se ne accorge e manifesta disappunto e disagio, ma il marito riesce a convincerla che tutto quello che sta avvenendo sia in realtà solo frutto della sua immaginazione, sostenendo che l’intensità delle luci è rimasta la stessa di sempre, facendola così impazzire. Così funziona il Gaslighting: la vittima viene gradualmente indebolita e resa malleabile, un disegno spietato che viene portato a compimento utilizzando una strategia subdola in cui si persegue il preciso obiettivo di deprimere totalmente il bersaglio. Il Gaslighter, così viene definito colui che mette in atto una manipolazione mentale, fa credere alla vittima di stare vivendo in una realtà che non corrisponde alla realtà oggettiva, la fa sentire sbagliata, mina alla base ogni sua certezza e sicurezza, in sostanza agisce su di lei un vero e proprio lavaggio del cervello. La ricerca dimostra che nella stragrande maggioranza dei casi la vittima e il gaslighter sono vicini, quasi sempre partner o parenti stretti. Si tratta di una grave forma di perversione relazionale che rende le vittime talmente assuefatte e dipendenti da essere nella maggior parte dei casi inconsapevoli rispetto a ciò che sta loro accadendo. La violenza si cronicizza non appena la vittima entra nella fase depressiva, quella in cui si convince della ragione e anche della bontà del manipolatore (che si prende cura di lei, la capisce, la sostiene) che non a caso è spesso addirittura idealizzato. Ecco che si crea così il paradosso, in cui la vittima idealizza il proprio carnefice. Proprio per quanto detto finora è difficile che chi è vittima del gaslighter si renda conto della situazione perversa in cui vive e chieda aiuto, cosa ancor più vera se si pensa che essa diventa così dipendente da isolarsi anche a livello sociale per la paura di essere inadeguata o giudicata pazza. Spesso la richiesta di aiuto o la capacità di far “aprire gli occhi” alla vittima arriva da chi le sta intorno, familiari, amici o colleghi. È allora che può e deve iniziare il percorso di ricostruzione della propria identità, della fiducia e del senso di sé che porti la donna a liberarsi da una relazione perversa e dolorosa. L’obiettivo principale del gaslighting, infatti, è proprio quello di minare l’autonomia e la capacità valutativa dell’altro; per acquisire il pieno controllo sulla sua vita.Per raggiungere l’obiettivo di svalutare progressivamente la propria vittima, inizialmente il Gasligther utilizza una leggera ironia (ad es., sulla forma fisica o sul modo di vestire, di parlare, ecc.). Infine, si dedica accuratamente e impietosamente all’insinuare dubbi sulla moralità dell’altro, sulla sua lealtà, intelligenza, onestà. Colpisce uno a uno, tutti i suoi punti di riferimento affettivi per condurla progressivamente all’isolamento, talvolta totale. Nonostante il gaslighting sia considerato una forma di violenza psicologica, in Italia esso non viene di per sé identificato come reato o come crimine espressamente previsto dal Codice penale. Tuttavia, di fronte ad abusi psicologici è possibile riconoscere la presenza di differenti tipologie di reato come: maltrattamenti; violazione degli obblighi di assistenza familiare; minaccia e stalking. È pertanto importante che la vittima che ha subito un danno da gaslighting denunci l’abusatore per ricevere l’aiuto necessario.
Gaslighting e manipolazione relazionale
Come riconoscere forme sottili di abuso emotivo Un abuso invisibile ma potente Non tutte le ferite emotive sono visibili. Alcune lasciano cicatrici profonde pur senza urla, minacce o aggressioni dirette. Il gaslighting è una di queste: una forma insidiosa di manipolazione psicologica che mina la percezione della realtà di chi la subisce, fino a indurre dubbi su sé stessi, sulla propria memoria e sul proprio giudizio.Il termine deriva dal film Gaslight (1944), in cui un uomo manipola sistematicamente la moglie, facendola credere pazza per coprire i propri crimini. Oggi, il gaslighting è riconosciuto come una delle forme più sottili e tossiche di abuso emotivo relazionale, presente non solo nelle coppie, ma anche in contesti familiari, lavorativi e persino terapeutici. Cos’è il gaslighting? Il gaslighting è una tecnica manipolatoria che si basa sulla negazione sistematica della realtà dell’altro. Chi lo mette in atto – spesso in modo subdolo e reiterato – distorce i fatti, minimizza emozioni legittime, mente, cambia versione, attribuisce colpe e semina insicurezza.Esempi tipici includono: “Ti stai immaginando tutto.” “Sei troppo sensibile.” “Non è successo così, stai confondendo.” “Hai bisogno di aiuto, non sei stabile.” Nel tempo, questi messaggi fanno sentire la vittima insicura, dipendente e incapace di fidarsi di sé stessa. Il gaslighting è tanto più efficace quanto più si basa su una relazione di fiducia o affetto: più l’abusante è vicino, più il danno è profondo. Le fasi del gaslighting Molti esperti identificano tre fasi principali nel processo manipolatorio del gaslighting: Idealizzazione: all’inizio, il manipolatore può apparire affettuoso, attento, persino adorante. Si crea un legame forte che induce fiducia. Svalutazione: iniziano le critiche velate, le contraddizioni, i commenti destabilizzanti. La vittima inizia a dubitare di sé stessa. Controllo: ogni tentativo di autodeterminazione è minato. La realtà viene riscritta, e la vittima si convince di essere inadeguata o “malata”. Come riconoscere il gaslighting Riconoscere il gaslighting può essere difficile, soprattutto quando avviene gradualmente. Tuttavia, ci sono segnali ricorrenti che possono aiutare a identificarlo: Ti scusi costantemente, anche quando non hai fatto nulla di sbagliato. Ti senti confuso o “smarrito” dopo le conversazioni con una certa persona. Hai la sensazione di non poter mai fare la cosa giusta. Cominci a dubitare della tua memoria o lucidità mentale. Eviti di esprimere i tuoi pensieri per paura di essere ridicolizzato o contraddetto. Ti isoli da amici o familiari per “evitare problemi”. Se questi segnali sono ricorrenti, è importante fermarsi e riflettere: non sei tu il problema. Differenza tra conflitto e manipolazione Non ogni disaccordo o critica è gaslighting. È normale discutere e avere opinioni diverse. La differenza sta nell’intenzione e nella ripetitività. Il gaslighting non è un episodio isolato, ma un pattern comunicativo sistematico volto a dominare e disorientare l’altro.Un partner sano può dire: “Non la vedo come te, ma capisco il tuo punto di vista.”Un manipolatore dirà: “Quello che pensi è assurdo, stai esagerando come sempre.”Il primo valorizza la relazione, il secondo la mina. Cosa fare se sei vittima di gaslighting Liberarsi dal gaslighting non è facile, soprattutto quando la relazione è affettivamente importante. Tuttavia, ci sono passi fondamentali per riappropriarsi della propria realtà: Tieni traccia dei fatti: annota episodi, frasi, situazioni. Ti aiuterà a distinguere realtà e manipolazione. Cerca un confronto esterno: amici fidati, terapeuti o gruppi di supporto possono offrire uno specchio più obiettivo. Riscopri la tua voce interiore: pratica l’auto-riflessione e riprendi fiducia nella tua percezione e nei tuoi bisogni. Stabilisci confini: anche a costo di allontanarti, è importante proteggere il tuo spazio mentale. Valuta un supporto psicologico: una psicoterapia può aiutarti a ricostruire l’autostima e riconoscere i pattern relazionali disfunzionali. Conclusione Il gaslighting non lascia lividi, ma può erodere l’identità, l’autostima e la libertà interiore. È fondamentale riconoscerlo per interrompere la spirale di abuso e recuperare il proprio centro. Nominare ciò che accade è già un primo atto di liberazione.La realtà non va negoziata: se ti senti confuso, svalutato o invisibile in una relazione, forse è il momento di ascoltarti davvero. Bibliografia Abramson, K. (2014). Turning up the lights on gaslighting. Philosophical Perspectives, 28(1), 1-30. Dorpat, T. L. (1996). Gaslighting, the Double Whammy, Interrogation, and Other Methods of Covert Control in Psychotherapy and Analysis. Jason Aronson. Sweet, P. L. (2019). The Sociology of Gaslighting. American Sociological Review, 84(5), 851–875. Sarkis, S. (2018). Gaslighting: Recognize Manipulative and Emotionally Abusive People—and Break Free. Da Capo Lifelong Books. Stines, S. M. (2017). The Gaslighting Effect: How to Spot and Survive the Hidden Manipulation Others Use to Control Your Life. Skyhorse Publishing.
GAMIFICATION E PSICOLOGIA
La gamification è una strategia che utilizza elementi tipici del gioco in contesti non ludici, come nel marketing. L’obiettivo è quello di aumentare il coinvolgimento, la motivazione e la fidelizzazione degli utenti, sfruttando meccanismi psicologici ben noti. Ci sono una serie di principi psicologici alla base della gamification. La gamification fa leva sia sulla motivazione intrinseca sia su quella estrinseca. La prima fa leva sul piacere di giocare e imparare, la seconda su ricompense, premi e riconoscimenti. I giochi offrono sfide e obiettivi chiari, così da permettere agli utenti di misurare i propri progressi e di sentirsi competenti. Inoltre, molti giochi includono elementi sociali, come classifiche, sfide di gruppo e community online; questi soddisfano il bisogno di appartenenza e di interazione sociale. Infine, elementi come premi casuali, contenuti esclusivi e aggiornamenti frequenti mantengono alto l’interesse e la curiosità degli utenti. Molti brand utilizzano la gamification per coinvolgere i propri clienti e aumentare le vendite. Ecco alcuni esempi: L’app di Nike Run Club utilizza elementi di gamification per incoraggiare gli utenti a correre di più, ad esempio offrendo sfide, obiettivi personalizzati e riconoscimenti virtuali. Questo fa leva sulla motivazione intrinseca e sul senso di competenza. Duolingo, l’app per l’apprendimento delle lingue, utilizza un sistema di punti, livelli e classifiche per rendere l’esperienza divertente e coinvolgente. Questo sfrutta sia la motivazione intrinseca (il piacere di imparare), sia quella estrinseca (i premi virtuali). Il programma fedeltà di Sephora (Sephora Beauty Insider) offre punti e premi esclusivi ai clienti, in base al loro livello di spesa. Questo crea un senso di appartenenza e di esclusività. La gamification è uno strumento potente che, se utilizzato correttamente, può portare a risultati significativi in termini di coinvolgimento, fidelizzazione e vendite.
Funzionamento cognitivo e gli effetti della pandemia
Nell’ultimo anno e mezzo, la pandemia ha imposto un nuovo tipo di quotidianità. Soprattutto nei periodi di lockdown, essa è stata caratterizzata da isolamento e solitudine, carenza di stimoli esterni, monotonia, anche noia, che hanno influito sulla salute psico-fisica e sul funzionamento cognitivo della collettività. Molte persone ad ora riscontrano ancora difficoltà nello svolgere attività quotidiane. Fanno fatica a concentrarsi e ad occupare le giornate, si sentono stanchi e lenti nei movimenti. Hanno difficoltà nel trovare nuovi stimoli che gli permetterebbero di modificare la routine quotidiana. Molti hanno riscontrato un affaticamento o annebbiamento mentale Questo “annebbiamento mentale” può essere associato alla compromissione del normale funzionamento dei processi cognitivi, causata dalle restrizioni e dagli interventi messi in atto per contenere l’emergenza pandemica. Le funzioni cognitive come attenzione, memoria, percezione e ragionamento hanno bisogno di continue stimolazioni esterne e devono essere costantemente esercitate per mantenersi funzionali e attive. Il lockdown, e la pandemia in generale, ha messo a dura prova questo esercizio. L’Università di Padova ha sviluppato uno studio che ha indagato gli effetti del lockdown sul funzionamento cognitivo di 1215 persone tra i 18 e gli 88 anni Lo studio di Fiorenzano, Zabberoni, Costa e Cona (2021) ha dimostrato come il lockdown dovuto al COVID-19 ha avuto un sostanziale impatto sui processi cognitivi della popolazione. Si è riscontrato un peggioramento del funzionamento cognitivo globale rispetto al periodo pre-lockdown. Problemi nel funzionamento cognitivo sono stati per lo più percepiti nelle attività quotidiane che coinvolgono l’attenzione, l’orientamento temporale e le funzioni esecutive. Le abilità linguistiche non hanno subito alcun cambiamento. La memoria, al contrario, è risultata rafforzata, con una riduzione nei problemi di dimenticanza rispetto al periodo pre-lockdown. I ricercatori hanno associato tale risultato ai massicci cambiamenti del contesto dovuti al lockdown e quindi, in un certo senso, alla monotonia e all’isolamento. Durante le restrizioni, la quotidianità era caratterizzata da un ritmo meno frenetico. Questo ha ridotto al minimo anche i potenziali fallimenti della memoria, portando, quindi, a un miglioramento soggettivo della memoria. Problemi cognitivi e problemi di salute mentale risultano essere strettamente connessi I fattori di rischio rilevanti per il peggioramento delle funzioni cognitive, e anche della salute mentale, sono essere donna, essere giovane (sotto i 45 anni), lavorare da casa o essere sottoccupati. Lo studio, infatti, ha anche riportato un legame fra ansia, depressione e problemi cognitivi. All’aumentare dei sintomi psicologici depressivi o ansiosi corrispondeva una maggiore compromissione delle prestazioni cognitive quotidiane. Ad oggi, ancora molte persone risentono degli effetti psicologici dell’isolamento e della reclusione dovuti alla pandemia, riscontrando difficoltà nel riprendere attività quotidiane. Conoscere le conseguenze cognitive e psicologiche associate alla pandemia è cruciale per fornire interventi psicologici efficaci e di supporto, in particolare alle popolazioni vulnerabili. Bibliografia Fiorenzato E., Zabberoni S., Costa A., Cona G. (2021). Cognitive and mental health changes and their vulnerability factors related to COVID-19 lockdown in Italy. PLoS ONE, 16(1): e0246204.
FOMO: LA PAURA DI PERDERSI QUALCOSA
Viviamo nell’era dell’iperconnessione. Ogni giorno, scorriamo centinaia di post, storie e notifiche. Vediamo amici in vacanza, conoscenti a eventi esclusivi, colleghi che raggiungono traguardi professionali. E spesso, in modo inconsapevole, ci assale una sensazione fastidiosa: quella di essere rimasti indietro. Questa sensazione ha un nome: FOMO, acronimo di Fear Of Missing Out, ovvero la paura di perdersi qualcosa. La FOMO è un fenomeno psicologico sempre più studiato e diffuso. Si tratta di un’ansia sociale legata all’idea che gli altri stiano vivendo esperienze più gratificanti delle nostre. Può manifestarsi in molti modi: Controllare compulsivamente i social media per vedere cosa fanno gli altri Sentirsi esclusi se non si è invitati a un evento Provare invidia o insoddisfazione dopo aver visto le attività altrui Avere difficoltà a godersi il momento presente, pensando costantemente a ciò che potremmo fare altrove Dal punto di vista psicologico, la FOMO affonda le radici in alcuni bisogni fondamentali dell’essere umano: Bisogno di appartenenza: vogliamo sentirci parte di un gruppo Bisogno di approvazione sociale: cerchiamo conferme esterne sul nostro valore Confronto sociale: valutiamo noi stessi in relazione agli altri, spesso in modo distorto I social network amplificano tutto questo, offrendoci una finestra continua sulle vite degli altri, ma è una finestra selettiva, che mostra solo il meglio, mai i momenti no. La FOMO può sembrare un fastidio passeggero, ma se non gestita può avere effetti significativi sulla nostra salute mentale: ansia e stress costanti, bassa autostima, insoddisfazione cronica e difficoltà a prendere decisioni. Per fortuna, esistono strategie efficaci per ridurre l’impatto della FOMO: Coltiva la consapevolezza: renditi conto di quando stai provando FOMO e chiediti da dove nasce. Limita il tempo sui social: spezza il ciclo del confronto continuo. Pratica la gratitudine: focalizzati su ciò che hai, non su ciò che ti manca. Sviluppa il JOMO (Joy Of Missing Out): impara a goderti ciò che scegli di fare, anche se significa dire no ad altro. Vivi il momento: allenati a essere presente, con attenzione e intenzionalità. La FOMO è un’esperienza comune nell’epoca moderna, ma riconoscerla è il primo passo per non lasciarsi dominare da essa.
FoMO: la paura di essere tagliati fuori
Hai spesso la sensazione di poter perdere qualche occasione o opportunità? Allora conosci sicuramente la sindrome del FoMO. Negli ultimi giorni ha spopolato sui social la notizia che Victoria De Angelis, nota bassista dei Maneskin, ha rivelato, durante un’intervista in Radio, di soffrire di FoMO. La FoMO, letteralmente <<Fear of Missing Out>>, può essere definita come una preoccupazione pervasiva e costante di essere “tagliati fuori”. Consiste nella sensazione che gli altri vivano esperienze gratificanti dalle quali si rischia di rimanere esclusi. In altre parole, la FoMO porta alla condizione per cui, anche se si è estremamente stanchi, o si desidera fortemente restare in casa, si viene assaliti da un profondo disagio governato dalla credenza che qualcosa di grande e incredibile possa accadere in nostra assenza. Diviene quindi fonte di malessere qualsiasi situazione o momento di calma e solitudine. Tutto ciò comporta, parallelamente, la necessità costante di monitorare gli altri. Infatti, si cerca di controllare le azioni delle persone che ci circondano, nel tentativo illusorio di diminuire la propria ansia. Non a caso, la FoMO è strettamente correlata all’uso compulsivo dei social network. Qualcuno mi sta inviando un messaggio? Mi sta scrivendo una mail? I miei amici si stanno scambiando foto a mia insaputa? C’è qualcosa che sta accadendo e che io dovrei sapere? Sono solo alcuni dei pensieri intrusivi che guidano, nella FoMO, la necessità di sorvegliare continuamente il proprio smartphone nell’utopia dell’ “iper-connessione” promessa dal mondo dell’online. L’illusione e il disagio di questa condizione deriva dal necessario paradosso insito nell’aspettativa che qualcosa di strepitoso potrebbe compiersi in nostra assenza. Che qualcosa di incredibile possa, cioè, avvenire in momenti che non sono mai quelli che stiamo vivendo. In un’attesa costante, con l’attenzione rivolta ad un ipotetico che non potrà, per paradigma, mai realizzarsi.
FOMO: la paura di essere tagliati fuori
Nel mondo di oggi, dominato dai social media e dalle connessioni costanti, emerge un fenomeno sempre più diffuso e riconosciuto: la FOMO, acronimo di “Fear of missing out,” che significa “paura di essere tagliati fuori”. Questo termine descrive quella sensazione di ansia o stress legata alla percezione di perdere esperienze importanti che altri stanno vivendo. In particolare, si manifesta quando ci confrontiamo con le immagini e i racconti di altre persone sui social media. Dalle radici della FOMO all’attuale La FOMO non è un concetto nuovo. Il bisogno di appartenere e partecipare a esperienze sociali è una delle caratteristiche intrinseche della nostra natura. Sin dall’antichità, la connessione con il gruppo ha rappresentato un elemento fondamentale per la sopravvivenza. Gli esseri umani, come animali sociali, trovano sicurezza nel far parte di una comunità e nel condividere esperienze comuni. Tuttavia, con l’avvento delle tecnologie moderne, questo bisogno naturale di appartenenza ha subito una trasformazione significativa. I social media ci permettono di avere accesso immediato e costante alla vita degli altri. Mentre una volta il confronto avveniva principalmente con le persone che frequentavamo nel quotidiano, oggi siamo costantemente esposti a una vasta gamma di esperienze di vita da tutto il mondo. Il risultato potrebbe essere una sensazione di inadeguatezza protratta nel tempo e l’ansia di non partecipare ad attività che sembrano essere incredibilmente importanti o divertenti, quando vediamo gli altri farlo. Come si manifesta Ma come si manifesta la FOMO? Potrebbe presentarsi sotto diverse forme: Confronto sociale continuo: controllare ossessivamente i social media per vedere cosa stanno facendo gli altri, cercando aggiornamenti costanti e temendo di perdere esperienze rilevanti; Sentimenti di insoddisfazione e frustrazione: non importa quante attività facciamo o con quante persone ci connettiamo, la sensazione di non fare mai abbastanza è presente; Ansia sociale: la FOMO può alimentare l’ansia di essere esclusi da eventi sociali o importanti e potrebbe anche portare a una dipendenza dai social media; Difficoltà nel concentrarsi sul presente: fatica a godersi il momento attuale, poiché la mente è costantemente preoccupata da ciò che si potrebbe perdere. Impatto psicologico della FOMO La FOMO non è solo una fastidiosa sensazione temporanea, ma può avere impatti significativi sul benessere psicologico. Tra gli effetti più comuni troviamo: Bassa autostima: confrontarsi costantemente con le esperienze degli altri può farci sentire inadeguati, come se le nostre vite fossero meno interessanti o meno piene; Ansia e depressione: la costante paura di perdere qualcosa può portare a sintomi di ansia e, in casi più gravi, può contribuire allo sviluppo di stati depressivi. Questo avviene in particolare quando si crede che la propria vita non sia all’altezza degli standard “perfetti” proposti dai social media; Insonnia: controllare ossessivamente i social media, soprattutto prima di andare a dormire, può disturbare il sonno, portando a insonnia e a una scarsa qualità del riposo; Riduzione della soddisfazione di vita: coloro che sperimentano la FOMO tendono a sentirsi meno soddisfatti della propria vita in generale, concentrandosi su ciò che manca anziché su ciò che hanno. Come affrontare la FOMO Anche se la FOMO può sembrare inarrestabile in un mondo sempre connesso, ci sono modi per gestirla e ridurne gli effetti negativi: Consapevolezza: il primo passo per affrontare la FOMO è riconoscere quando si verifica. Essere consapevoli dei propri sentimenti e delle proprie abitudini sui social media può aiutare a ridimensionare la paura di essere tagliati fuori; Ridurre l’uso dei social media: limitare il tempo passato sui social media può essere un modo efficace per ridurre la FOMO. Impostare limiti giornalieri e prendersi delle pause dai social network può aiutare a ridurre la dipendenza e l’ansia associata; Concentrarsi sul presente: praticare tecniche di consapevolezza può aiutare a restare ancorati al momento presente, piuttosto che preoccuparsi di ciò che gli altri stanno facendo; Coltivare relazioni autentiche: invece di concentrarsi su relazioni virtuali o superficiali, cercare di costruire e mantenere connessioni reali e significative nella vita quotidiana può contrastare il senso di solitudine e isolamento spesso associato alla FOMO. Conclusioni La FOMO è un fenomeno moderno che riflette le dinamiche della nostra società digitale. Prendere coscienza del proprio rapporto con i social media e trovare modi per restare presenti e soddisfatti delle proprie esperienze può aiutare a combattere questa paura e vivere una vita più equilibrata e serena. Essere tagliati fuori non è sempre negativo: a volte, abbracciare la propria solitudine e i propri momenti di quiete può portare a scoperte personali più profonde di quanto si possa immaginare.
Fobia Scolare in Adolescenza
di Cinzia Saponara Con il termine: “Fobia scolastica” coniato nel 1941 dalla psichiatra americana Adelaide Johnson, intendiamo un disturbo caratterizzato dalla paura, irrazionale e non controllabile, di andare e/o restare a scuola. La fobia scolastica denominata anche “rifiuto ansioso della scuola” (Last, Francis, Hersen, Kazdin & Strass, 1987) riguarda tra l’1% e il 5%( Burke & Silverman, 1987) dei ragazzi in età scolare senza differenze di genere socio-economico. I bambini e gli adolescenti che ne soffrono presentano frequentemente una risposta fobica sul piano fisiologico (tachicardia, nausea, dolori addominali, cefalee, disturbi del sonno) e sul piano comportamentale ed emotivo (condotte di evitamento, somatizzazioni), tali da compromettere significativamente la regolare frequenza scolastica. Si tratta, nella maggior parte dei casi, di alunni intelligenti e studiosi con buona resa didattica, che riducono la propria frequenza a scuola, fino al ritiro, non tanto per disinteresse o per insuccesso negli studi, quanto per la paura della propria inadeguatezza ad abitare la scuola intesa come “contesto sociale”. La sua insorgenza sembra spesso immotivata e il manifestarsi di tale fobia rappresenta solitamente un segnale d’allarme particolarmente rilevante, che non va mai sottovalutato, perché può essere il sintomo di una sottostante struttura psicopatologica in procinto di scompensarsi. Tale disturbo non ha una sua categoria nosologica specifica all’interno del DSM 5 dove viene inclusa tra le molteplici fenomenologie delle fobie sociali, privandolo di una sua specificità. Non esistono pertanto direttive specifiche che possano tutelare sufficientemente gli studenti che soffrono di fobia scolare e che hanno assenze di frequenza scolastica spesso molto prolungate. La dispersione scolastica è un fenomeno di per sé complesso e multiforme, l’Italia, dato fermo al 2019, viaggiava su una percentuale di abbandono scolastico del 13,5 per cento in media, (i ragazzi il 15,6% e le ragazze il 10,4%), in forte miglioramento nelle ultime stagioni, ma in ritardo sulla media europea (10 per cento). I divari tra le regioni risultano molto ampi. Questi i dati contenuti nell’ultima pubblicazione del Ministero dell’Istruzione, dal titolo “La dispersione scolastica”. La Comunità di Sant’ Egidio, in un lavoro dove è stato preso in considerazione il primo periodo dell’anno scolastico 2020/21, Settembre Dicembre, ha certificato che a Settembre 2020, ripartenza del secondo anno pandemico, il 4 per cento dei bambini-adolescenti non era tornato a scuola. Un’indagine Ipsos per conto di Save the Children aveva già evidenziato che, nel 28 per cento delle classi superiori, da marzo 2020 a gennaio 2021, almeno un alunno aveva abbandonato la scuola. Qui, i ragazzi ritirati, sono circa 34mila. La somma delle due indagini porta a contare 200mila studenti usciti dal circuito scolastico dalla primaria alla media superiore, in quest’ultimo periodo. Sono ben note le problematiche collegate al ricorso prolungato alla DAD e/o all’alternanza di DAD e didattica in presenza, questa incertezza, ha colpito duramente i ragazzi che erano già predisposti a un isolamento, infatti per alcuni, la DAD ha rappresentato una situazione di comodo: sono a casa mia, non ho contatti con i miei coetanei, non devo sforzarmi di avere delle relazioni, perché avere relazioni mi costa fatica. Nella maggior parte dei casi si è trattato di una regressione temporanea e reversibile, in altri al contrario questa situazione ha slatentizzato, di fatto, vissuti di forte ansia e rifiuto di ritornare a scuola in presenza. Occorre fare un doveroso distinguo tra rifiuto scolastico e assenteismo ingiustificato, quest’ultimo spesso è associato a comportamenti antisociali, atteggiamento oppositivo e/o alla mancanza di interesse per la propria formazione scolastica; è un comportamento in cui è assente l’ansia e la paura intensa e irrazionale di frequentare la scuola. Nel caso dei ragazzi con fobia scolare il quadro è molto più complesso, il meccanismo scolastico, basato su regole, verifiche e confronti, sottopone questi ragazzi ad una costante frustrazione delle proprie aspettative, cioè ad una ferita narcisistica; quando ciò accade, sono pervasi da un’angoscia catastrofica, che impedisce loro di pensare e di agire. Per l’adolescente di solito il terrore è tale e non è possibile alcuna spiegazione. Abbandonata la scuola, alcuni tra loro arrivano a chiudersi per giorni interi nella loro camera, dove stazionano “attaccati” al computer e si rifiutano di uscire di casa anche per le incombenze che li riguardano. La rivoluzione digitale ha creato ambienti espressivi nei quali gli adolescenti non solo sperimentano nuove possibilità di realizzazione ma si rifugiano in occasione di gravi crisi evolutive, in una forma di autoricovero che esprime sia il dolore sia un tentativo di risolverlo, come avviene nel ritiro sociale, la più significativa manifestazione del disagio giovanile odierno, assimilabile alla cosiddetta sindrome di Hikikomori 1 (auto-isolamento prolungato) in preadolescenti e adolescenti. Spesso i genitori sono allo stremo sia per l’insuccesso degli sforzi inutilmente fatti sia perché i figli possono diventare dei despoti all’interno della famiglia, appropriandosi di ogni spazio della casa e interferendo continuamente con la libertà degli altri membri. René Diatkine ed Eric Valentin (“Trattato di psichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza”, 1985), descrivono quattro possibili evoluzioni focalizzando l’attenzione sul fatto che non si tratta mai di un sintomo “fugace o benigno”. Il primo tipo di evoluzione, quella più grave ma fortunatamente numericamente poco consistente, evolve verso la schizofrenia, manifestando dissociazione e delirio paranoide. Il secondo tipo di evoluzione analizza degli adolescenti che sembrano essere incapaci di qualsiasi compromesso con i propri desideri: tali ragazzi vengono considerati come psicotici (“caso limite”, “borderline”), ma non presentano dissociazioni o deliri. Gli autori mettono in evidenza una relazione familiare estremamente problematica, preesistente alla comparsa della fobia scolare e da questa esacerbata, caratterizzata da ambivalenza e da messaggi contraddittori sia da parte dei genitori che dei figli; viene evidenziato il fatto che l’adolescente non più capace di andare a scuola, in precedenza aveva solo apparentemente uno sviluppo armonico, ma che ad un esame più attento l’adattamento alla realtà era solo apparente ed erano già presenti angosce importanti. Concludendo il secondo tipo di evoluzione gli autori rimarcano che il ragazzo resta a casa, trovando una nuova organizzazione che non gli crea alcuna inquietudine, ma che diventa un nuovo modo di vivere in funzione del principio di piacere. Il terzo tipo di evoluzione,
Finestre psicologiche e povertà educativa
inestre psicologiche e povertà educativa
Filofobia: quando l’amore fa paura
L’amore è spesso descritto come una delle esperienze più belle e appaganti della vita, ma per alcune persone può rappresentare una fonte di ansia e timore. La filofobia, dal greco “phílos” (amore) e “phobos” (paura), è la paura intensa e irrazionale di innamorarsi o di instaurare relazioni affettive profonde. Sebbene non sia formalmente riconosciuta nei principali manuali diagnostici come il DSM-5, è una condizione che può avere un impatto significativo sulla qualità della vita di chi ne soffre. Cos’è la filofobia? La filofobia non è una semplice esitazione o timore legato a esperienze negative passate. È una paura persistente e intensa che porta la persona a evitare attivamente situazioni o relazioni che potrebbero portare a un coinvolgimento emotivo. Questo comportamento di evitamento può manifestarsi in diversi modi: Evitare incontri romantici o relazioni di coppia; Interrompere una relazione appena emerge un legame emotivo più profondo; Provarsi a convincere che l’amore non sia importante o necessario. Le persone con filofobia possono essere consapevoli dell’irrazionalità della loro paura, ma ciò non basta per superarla. La paura di innamorarsi spesso si intreccia con altre paure, come il timore dell’abbandono, del rifiuto o della perdita del controllo. Possibili cause della filofobia Non esiste una causa unica per la filofobia, ma la condizione può essere il risultato di una combinazione di fattori psicologici, sociali e biologici: Traumi emotivi passati: esperienze negative o traumatiche in relazioni precedenti, quali un divorzio o la perdita di una persona amata, possono contribuire a sviluppare una paura dell’intimità emotiva; Modelli relazionali dell’infanzia: l’ambiente familiare in cui una persona è cresciuta gioca un ruolo fondamentale. Ad esempio, genitori emotivamente distanti, conflitti familiari o instabilità affettiva possono influenzare la capacità di fidarsi degli altri; Ansia e bassa autostima: chi soffre di insicurezze profonde o ha difficoltà a gestire l’ansia potrebbe temere di non essere all’altezza di una relazione amorosa; Cultura e valori personali: in alcune culture, il matrimonio e le relazioni romantiche possono essere associate a pressioni sociali o aspettative irrealistiche, aumentando l’ansia verso il coinvolgimento sentimentale. Come si concretizza Questa paura intensa e persistente dell’amore può applicarsi alla quotidianità in modo differente e con un’intensità individuale. Alcuni esempi possono includere: Evitamento delle relazioni: rifiuto o paura di intraprendere relazioni romantiche; Ansia intensa: solo l’idea di innamorarsi o di essere coinvolti emotivamente può scatenare ansia, tachicardia, sudorazione o tremori; Difficoltà a fidarsi: paura che l’altra persona possa ferirli emotivamente o tradire la loro fiducia; Autosabotaggio: creare conflitti o trovare scuse per terminare una relazione che sta diventando seria. Possibili conseguenze Se non affrontata, la filofobia può avere conseguenze significative sulla vita personale e sociale di chi ne soffre: Isolamento emotivo: l’evitamento costante delle relazioni può portare a un senso di solitudine e isolamento; Bassa qualità della vita: la paura dell’amore può limitare le esperienze di vita, privando le persone di momenti significativi e appaganti; Problemi di autostima: sentirsi incapaci di gestire relazioni amorose può minare la fiducia in sé stessi. Come superare la filofobia La buona notizia è che la filofobia è una condizione affrontabile. Il percorso di superamento richiede tempo, pazienza e spesso un supporto esterno. Ecco alcune strategie utili: Supporto psicologico: un percorso con un professionista della salute mentale può aiutare a comprendere le radici della paura e a sviluppare strumenti per gestirla. Attraverso il dialogo, è possibile esplorare le esperienze passate che hanno contribuito al problema e lavorare sulle emozioni e sui pensieri che alimentano il timore; Mindfulness e tecniche di rilassamento: la pratica della consapevolezza può aiutare a gestire l’ansia e a ridurre la paura del coinvolgimento emotivo. Gradualità nell’esposizione: affrontare gradualmente situazioni che suscitano paura, iniziando con piccoli passi verso l’intimità emotiva; Sostegno sociale: parlare con amici o persone di fiducia può aiutare a elaborare le proprie paure e a sentirsi meno soli; Accettare la vulnerabilità: imparare a riconoscere che la vulnerabilità è parte integrante delle relazioni umane e non necessariamente un segno di debolezza. Conclusioni La filofobia può sembrare una barriera insormontabile per chi la vive, ma è importante ricordare che non si è soli in questa lotta. Con il giusto supporto e un percorso di crescita personale, è possibile superare la paura dell’amore e costruire relazioni significative. L’amore non è solo un rischio, ma anche una delle esperienze più potenti e trasformative che possiamo vivere. Affrontare questa paura può aprire la porta a una vita più ricca e soddisfacente, dove la connessione con l’altro diventa una forza, anziché una fonte di timore.